【摘 要】目前的市场营销专业的人才培养存在不少理由，但主要是培养目标不明确，实践教学环节薄弱，培养出来的学生达不到人才市场的需求。市场营销专业的培养突出应用性。应该调整专业定位，完善课程体系，加强实习基地建设，改革教学方式和学生考评方式，培养社会的专业知识扎实、动手能力强、沟通能力好、富有责任心和诚信感，具备较好的营销技能的应用型人才。
　　【关键词】市场营销专业 应用型 人才培养
　　目前的市场营销专业的人才培养存在不少理由，主要是培养目标不明确，实践教学环节薄弱，学生考核方式陈旧，师资力量欠缺，教学方式落后等，培养出来的学生达不到人才市场的需求。因此，市场营销专业重新调整定位，培养能够胜任企业或社会的应用型人才。
　　一、市场营销专业应用型人才培养目标定位
　　人才培养目标是学校培养合格人才的标准和要求，对教学活动具有导向、规范和调整的功能，是人才培养模式的核心内容。应用型人才的培养要突出“应用型”，能够为企业或社会可用。具有较强的行业适用性，具备较好的专业实践能力，有必备的专业知识和专业素质，并在实际工作中能灵活运用专业知识，具有较强的创新能力。因此，市场营销专业的人才培养目标应该这样来定位：培养适应市场经济建设尤其是地方经济建设的，掌握一定的管理学、经济学基本原理以及市场营销基础知识和基本技能，具有良好的专业素质、开拓精神和创新意识，能够胜任市场调研与分析、商务谈判、营销策划与销售管理等综合营销工作，尤其在特定行业如房地产营销、汽车营销、连锁经营与管理、电子商务与网络营销等领域具备突出专长的应用型人才。
　　二、市场营销专业应用型人才培养规格及要求
　　培养规格和要求是对人才培养目标的分解、细化和落实，它使人才培养方案更具可操作性和可行性。
　　根据人才培养目标，确立市场营销专业应用型人才培养规格和要求。现将培养规格、要求和相应的支撑课程或教学活动归纳如下（见表1）：
　　三、市场营销专业应用型人才培养方案和模式存在的理由
　　对照上述的人才培养目标、人才培养规格和要求，不难发现，大市场营销专业的人才培养方案和模式存在以下理由：
　　（一）专业定位不够清晰，培养目标模棱两可
　　市场营销人才的整体培养目标定位还是过宽，显示不出职业的专业优势和特色。目前仍是以理论教学为主，实践教学分量太轻，专业定位于理论型和应用型之间，处于一种较模糊的状态。
　　市场营销专业定位应该是以就业为导向，像英国市场营销专业的人才培养方式是将职业培训与普通高等教育相结合，重在学生的职业能力培养。那么，要尽量减小学习内容与就业岗位要求两者之间的差距。
　　（二）人才培养模式单一，创新型人才培养
　　目前还是采取传统培养模式，课堂教学而忽视实践锻炼。这种“知识”而轻视“技能”的做法很难培养创新型营销人才。传统培养模式下培养出来的营销人才缺乏良好的语言表达沟通能力、独立工作与团队合作能力、解决工作实际理由的能力等等。
　　（三）课程体系设置突出特色
　　目前市场营销专业人才培养方案的课程体系还存在一些理由，专业课程多、选修课程少，语言表达和写作表达类的课程少。课程的学习对学生以后的工作没有多大帮助，并且学生也不愿意学习。课程体系如果按照学生的兴趣爱好按照知识和技能模块划分，由学生自主选择模块学习，并且减少理论课而大幅增加实践课，就非常有利于创新应用型营销人才的培养。
　　（四）实践教学流于形式，学生实践能力培养不足
　　市场营销专业是实践性极强的专业，特别强调学生的营销技能和实际操作能力。的实践教学环节形式单一、内容简单、条件缺乏，资金投入不够，教师对实践教学的性认识不够。体现在以下几个方面：学校对市场营