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班主任对班级的综合管理的几点看法
从教多年,班主任工作的酸甜苦辣历历在目,他使我深深地体会到:有责任心、使命感、自我成就感是做好班主任工作的前提,这也是做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的策略对班级进行管理。班级管理是一个班级好坏的关键。它既是辛苦、富有创造性的劳动,同时又是充满了育人的科学,它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,甚至影响着孩子们一生的生活道路。作为一名班主任老师,他的成功与否是直接与班级管理分不开,以我多年的班主任经验,我认为对班级的综合管理要做到以下五点。
  一、用爱心去进行班级综合管理
  爱心是班级综合管理的,班集体只有具有了浓厚的爱心,才能使的学生凝聚在班主任的周围,形成优秀管理的开头。
  (1)班主任的爱心是班级凝聚力的灵魂。优秀的班主任要做到:对待学生向对待自己的孩子一样去关心呵护。平时与学生亲密接触,时刻关心学生的生活、学习,让学生感觉你时刻与之在一起;要公平的对待每一位学生,的学生在你的面前平等的;协调好你对于优生和后进生的爱心工作,对于优生,要严格要求,使之班级的带头人,对于后进生,要密切关爱,不断激励其优点,让其感觉到他的价值,从而转变他的学习生活。
  (2)在爱心中树立自己在学生中的威信。班主任要利用自己在学生中的爱心感化作用,在学生中树立较高的威信。一位有较高威信的班主任一定会管理出一个优异的班集体来。的朱校长说过:有了一位优秀的班主任就代表有了一个优秀的班级。优秀的班主任就拥有做好学生思想工作的爱心。
  二、班级综合管理的班委会工作
  一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任,还有一支能干的班干队伍。在班级综合管理中,班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作策略的对错,在同学中威信的高低,能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以作为一名优秀的班主任,要了解学生的入学材料,给他们建立《学生档案》,然后进行仔细地研读。掌握哪些学生学习比较好,哪些学生工作能力比较强,哪些学生比较活泼,哪些学生比较腼腆。对学生的情况有较详细的了解。再学生的自我介绍,其他同学的评价进行选择。把一些学习较好,工作能力比较强的学生作为临时班委。布置任务,提出希望和要求,然后调整,我认为可以一个优秀的班委。
  三、班级综合管理的制度工作
  班级的综合管理还严格的班级制度来制约。要使班级一帆风顺的前进,依赖于健全的规章制度,没有健全的规章制度会使班级管理无章可循,缺乏说服力。作为班主任,要根据全班实际情况,依照学校规章制度和中学生守则制定班级制度细则。如:“宿舍舍长负责制”、“室内班长负责制”、“卫生值日制”这些细则的学习让学生知道什么是应该做的,什么是不应该做的,并且在执行规章制度时,发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中,班主任和班干部,有规必循,有章必依,执规必严,违章必究。对于违规违章的学生无论学习成绩的高与低,也不论是班干部还是一般学生,都一视同仁,决不偏袒。
  四、班级综合管理的激励工作
  激励是学生前进的力量源泉,在班级综合管理中班主任要做好班级学生的激励工作。班主任在班级中做要做好班级目标的制定,有没有共同目标,共同目标的好差,都能影响班级的班风,影响班级的凝聚力。班主任要及时发现学生的思想动态,把班级的奋斗目标及时调整,班会,晨会向学生对班级目前状况及存在理由进行反思,制定班级的学习目标、常规管理目标。制定班级奋斗口号:让做得更好,班是最优秀的班集体。让全体学生在目标的激励下不断进步。
  五、班级综合管理的保持工作
  在班级综合管理中,当一
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